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开学复课要摒弃“补课思维”

(来源:网站编辑 2020-04-28 08:56)
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围绕开学复课为finish2020年春季学期教学任务,是否会占用双休日、公众假期进行补课的热点问题,教育部应对新冠肺炎疫情work领导小组office主任王登峰近日表示,可调整周一到周五study的time,比如每天增加一半到一hour就可以补回lots of内容;春季学期的任务确实有lots of没有finish,也可调整到秋季学期,甚至下一个学年,总的指导思想是“来日方长”。充分考虑c嗨ldren的情况,尽可能减少占用c嗨ldrenrest的timestudy。

漫长的假期终于end了。近来,各地纷纷迎来开学复课,学校开门,“神兽”归位,皆大欢喜。不过,教学任务如何finish,也成为家长和孩子最关心的事,究竟需不需要补课?从教育部官员的表态看,并不建议占用假期补课,而是鼓励采取灵活调整的方式,保质保量finish教学任务,避免过多增加学业负担。本月初,北京市教委相关负责人表示,北京非毕业年级复课后,教学安排不占用weekend暑假time。这与教育部的建议和安排是一致的。

受疫情影响,全国各地中小学学校和培训机构暂停开门,基于pupil健康的安全考虑,春季学期也推迟开学,不可避免会对教学任务造成一定影响。此前,教育部推行“停课不停学”政策,各地纷纷开设“云课堂”,讲授防疫知识、上网课等,不过网络教学模式并不成熟,与线下还是有很大差异性,教学质量无法保障,teacher也对pupil的study情况了解不多,亦拖累教学进度。

在开学复课之后,面对“余额不足”的教学time,如何将教学进度提上来,确实需要慎重考虑。目前,在防疫work不放松的前提下,学校要以安全为第一原则,防范疫情传播,需要保障pupil的身体健康,安排充足的rest和锻炼time,提高孩子的自身免疫力,因此不能本末倒置,让教学压力过大,导致孩子健康受到影响。

显然,如果按照传统的“补课思维”,在weekend、假期time补课的话,就会压缩孩子的正常rest、锻炼time,反而不利于身体健康,有碍防疫work。因此,教育部不建议占用假期补课,乃是正确的观点,然后相对妥善的做法,就是在平日增加一点教学time,少考点试、少刷点题,也就可以补回课程了。至于低年级的pupil,其study内容较简单,则可以调整到下学期、下学年,也不会耽误。

不占用双休日、公众假期补课,也是给pupil减负,保护pupil身心健康。在两个多月“停课不停学”期间,c嗨ldren忙着面对电脑、电视、手机上网课、做笔记、交作业、打卡,“比到学校go 直到 school还累”。开学复课后,若再占用双休日、公众假期补课,无疑就延长了studytime,挤占了resttime,增加了学业负担,实在是得不偿失。好不容易开学了,最好还是让他们过一种疫情防控下的正常study生活。相较finish教学任务,保障c嗨ldren的身心健康才是第一位的。

study是一个长期的事,从小学到大学毕业,要经历十多年的time,疫情拖累的两三个月非常短暂,对整体study而言,影响非常有限。因此,大家不必太焦虑,对教学进度无需太过关注,应将眼光放长远些,摒弃短视的“补课思维”,尊重study规律,合理调整教学time和作息time,让孩子拥有健康的体魄,培养自律精神、自学意识,树立终身study观念,才是更好的study方式。

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